Tese apresentada à Faculdade de Arquitectura da Universidade de Lisboa, no âmbito de obtenção de grau de Doutor.A presente investigação aborda o design de salas de terapia em escolas inclusivas, uma análise sobre o que existe em escolas, associações e instituições e, apresenta ainda propostas de diretrizes para a construção destes espaços terapêuticos. Pretende o estudo compreender as opções tomadas em espaços existentes, análise a nível de materiais e soluções para pavimentos, tetos e paredes, tendo em conta as necessidades das pessoas que trabalham nestes espaços e para quem a terapia se destina. Para tal foram realizadas entrevistas, questionários e extensa revisão da literatura sobre os tópicos abordados. Como conclusão o estudo apresenta um guião de ‘anamnese’ (análise) dos espaços que se pretendem, bem como apresentação das soluções mais adequadas para estes espaços. O trabalho envolveu um grupo de foco específico nas áreas da deficiência visual total e parcial, desenvolvendo em conjunto com o Centro Helen Keller um caso de estudo, e também na área da neurodiversidade que procura fomentar a inclusão de todos na sociedade, mesmo quando as diferenças não são visíveis. Ao adaptarmos espaços às necessidades das pessoas, em vez de moldarmos as pessoas aos espaços existentes promovemos uma sociedade mais equilibrada, onde todos podemos desenvolver e expressar os nossos pontos fortes. Apresentamos ainda algumas propostas em formato digital para alteração de espaço na associação Amorama e criação de uma sala feita de raiz para o Centro Helen Keller, enquanto caso de estudo.